ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

Аннотация

В данной статье анализируется современное состояние системы образования Казахстана в контексте 
международных рейтингов и национальной языковой политики. Цели исследования заключаются в выявлении 
проблем и перспектив обучения английскому языку в начальной школе, а также в оценке эффективности 
внедрения инновационных методик. В работе рассматриваются ключевые трудности: переполненность классов, 
дефицит квалифицированных педагогов, низкая мотивация учащихся и ограниченное использование 
интерактивных технологий.[1 2 3 4] Особое внимание уделяется применению подхода CLIL и методики 
«Сингапурская математика», которые способствуют развитию критического мышления и коммуникативных 
навыков школьников. Результаты анализа показывают, что данные инновации имеют значительный потенциал 
для повышения качества образования, однако их внедрение требует системных реформ и комплексной 
поддержки со стороны государства. В заключение подчеркивается необходимость стратегического развития 
трёхъязычной модели («Триединство языков»), направленной на укрепление конкурентоспособности 
выпускников на международном рынке труда. Выводы исследования подтверждают, что интеграция 
современных методик и реформирование образовательной среды являются ключевыми условиями успешного 
развития казахстанского образования в глобальном контексте. Таким образом, работа вносит вклад в развитие 
научного дискурса о трёхъязычии и может служить основой для совершенствования образовательной политики.