ОСМЫСЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

В статье рассматривается осмысленное чтение как один из наиболее эффективных способов 
формирования функциональной грамотности младших школьников. Актуальность исследования обусловлена 
тем, что в современных условиях начального образования недостаточно сформировать у ребенка только технику 
чтения: обучающийся должен понимать содержание текста, выделять главную и второстепенную информацию, 
интерпретировать ее, критически оценивать достоверность полученных сведений и применять прочитанное при 
решении учебных и жизненных задач. Цель статьи заключается в раскрытии педагогического потенциала 
осмысленного чтения и определении методических условий его эффективного использования на уроках в 
начальной школе. В исследовании использованы методы теоретического анализа научно-педагогической 
литературы, изучения нормативных документов, систематизации отечественного и зарубежного методического 
опыта, а также педагогического моделирования. В результате исследования уточнены уровни понимания текста, 
раскрыты особенности организации работы с текстом на этапах до чтения, во время чтения и после чтения, 
представлены эффективные приемы развития читательской грамотности. Обосновано, что систематическая 
организация осмысленного чтения способствует развитию познавательной самостоятельности, критического 
мышления, коммуникативных навыков, читательской компетентности и готовности младших школьников 
применять приобретенные знания в различных учебных и повседневных ситуациях.