ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОБОТОТЕХНИКИ В ОБРАЗОВАНИИ: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ
Ключевые слова:
FIRST Tech Challenge, FTC, робототехника, STEM-образование, инженерное мышление, «Цифровой Казахстан», соревновательная робототехника.Аннотация
В статье рассматривается роль образовательной робототехники в трансформации системы среднего
образования Республики Казахстан в контексте перехода к технологической экономике. Целью исследования
является комплексный анализ влияния международной инженерной программы FIRST Tech Challenge (FTC) на
формирование профессиональных компетенций учащихся и определение путей ее интеграции в национальную
образовательную среду. Центральным объектом исследования выступает FTC как соревновательная платформа
для учащихся 7–11 классов (12–18 лет), эффективно моделирующая полный профессиональный инженерный
цикл от проектирования до сборки и программирования роботов. В качестве методологической основы
использован системный анализ нормативно-правовой базы (включая государственные инициативы «Цифровой
Казахстан» и ГОСО-2022), сравнительный контент-анализ современных педагогических исследований,
изучение международного опыта, а также статистический и качественный анализ результатов участия
казахстанских команд в турнирах FTC за последние годы. Полученные результаты позволяют охарактеризовать
образовательный потенциал FTC и показать, каким образом требования программы связаны с развитием
инженерных, командных и коммуникативных навыков. Авторами также выявлены ключевые барьеры на пути
масштабирования программы в Казахстане, среди которых — дефицит квалифицированных педагогических
кадров, высокая стоимость оборудования и неравномерный доступ к инфраструктуре в регионах. В качестве
решения предложены научно обоснованные пути их преодоления, включая разработку специализированных
курсов повышения квалификации для учителей и механизмы государственно-частного партнерства для
модернизации школьных лабораторий.
