ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОБОТОТЕХНИКИ В ОБРАЗОВАНИИ: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

Аннотация

В статье рассматривается роль образовательной робототехники в трансформации системы среднего 
образования Республики Казахстан в контексте перехода к технологической экономике. Целью исследования 
является комплексный анализ влияния международной инженерной программы FIRST Tech Challenge (FTC) на 
формирование профессиональных компетенций учащихся и определение путей ее интеграции в национальную 
образовательную среду. Центральным объектом исследования выступает FTC как соревновательная платформа 
для учащихся 7–11 классов (12–18 лет), эффективно моделирующая полный профессиональный инженерный 
цикл от проектирования до сборки и программирования роботов. В качестве методологической основы 
использован системный анализ нормативно-правовой базы (включая государственные инициативы «Цифровой 
Казахстан» и ГОСО-2022), сравнительный контент-анализ современных педагогических исследований, 
изучение международного опыта, а также статистический и качественный анализ результатов участия 
казахстанских команд в турнирах FTC за последние годы. Полученные результаты позволяют охарактеризовать 
образовательный потенциал FTC и показать, каким образом требования программы связаны с развитием 
инженерных, командных и коммуникативных навыков. Авторами также выявлены ключевые барьеры на пути 
масштабирования программы в Казахстане, среди которых — дефицит квалифицированных педагогических 
кадров, высокая стоимость оборудования и неравномерный доступ к инфраструктуре в регионах. В качестве 
решения предложены научно обоснованные пути их преодоления, включая разработку специализированных 
курсов повышения квалификации для учителей и механизмы государственно-частного партнерства для 
модернизации школьных лабораторий.